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  • 本市學區化集團化辦學深入內涵領域 推動義務教育優質均衡發展

    作为华东保育院的后代，作为新一代的学前教育工作者，树立了“一切为了孩子”办园理念。

  • 【圖】龍二幼兒園：關注幼兒體格健康 科學養育茁壯成長

    首先，大班孩子迈着有力步伐的进场，两个大班竞争激烈，动作整齐划一，神气十足，特别是《中国功夫》，只见孩子们出拳，深蹲，合掌，每一个动作都做的有模有样，精气神十足，快乐地展现了汇霖幼儿园的小朋友健康、活泼、积极向上的风采。

  • 【圖】文明誌願，從我做起：龍華幼兒園開展誌願者活動

    对于这类学生的教育我们要弄清这样一个概念,到底是为了管理而教育学生,还是为了教育而管理学生,只有把这个概念搞清楚了,我的思想才有了指导,我们的行为才有了方向。...

  • 【圖】陽光校園，活力少年：日暉新村小學晨練活動紀實

    在工作坊老师的案例分析基础上，秦丹老师在最后做了点评，也同时提出了新的观点。...

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    仪式完毕后，大家走进龙华烈士纪念馆，用心感受着展馆用现代科技技术、照片、文物“讲述”上海自1840年以来为中国的独立、自由、解放和革命事业而献身的众多革命先烈的英雄事迹，感受着英烈们用热血和生命凝结而成的龙华英烈精神！党员们在展厅重温了入党誓言。...

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    4月17日下午，新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）基础教育研究所所长何莲芳教授及新疆教育学院实验小学副校长陈坚等一行5人来到黄浦区蓬莱路第二小学考察学习。...

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    【圖】烏南幼兒園開展團員青年教師座談會

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    首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...

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    说些什么呢？由原因及结果，不难觉察到，说课的内容一般涵盖如下方面： 一说教学背景：针对特殊学校、面对特殊的教育对象，教学内容的选择往往体现适切性和特殊性，故首先要说清楚选择目的及侧重点； 二说学生情况：特殊的教学对象如何特殊？智力缺陷还是能力薄弱？习惯不好还是态度不佳？这就要求教师对学情有充分的把握和密切的关注，这样才能体现教学的目的性和针对性； 三说教学内容：如果说教学背景是针对学生而言的大框架，解决的是“为什么上这个教学内容”的困惑，那么教学内容就是针对这节课，教师“如何上”的真实展现；一般从课程目标的细化开始说起，再针对学生的某项基本需求和目标进行说明，重点说明的是本节课内容与整个教学内容之间的关系，拟用课时，如何分配课时，及阐明采用教学形式的原则。...

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    所以我们对孩子的教育，无论处于什么年龄都不要掉以轻心，要帮助孩子多记住一些愉快轻松的感受，减少那些给孩子带来伤害、伤痛的记忆。...

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